Как детей информатике учить

From
Serge V. Panchencko (2:5054/2.99)
To
Max Smolev ()
Date
1996-06-27T00:24Z
Area
PERM.PROG
Привет, Max!

Ответ на сообщение от Max Smolev к All:

 >> Насколько я знаю, Вынь"95 вместе с СаксОффис"95 на столе
 >> свидетельствуют о ПОЛНОМ ЛАМЕРСТВЕ. Для ламеров они и
 >> написаны...

 MS> Интересно, насколько процедура подготавливания годового
 MS> отчета (ну или диплома, например) в EDITE вместо Wordа
 MS> свидетельствует о крутости ? :)

Word - как простейший калькулятор. Если твоя задача создавать БЫСТО документы, ПОНЯТНЫЕ и КРАСИВЫЕ - есть другие пакеты.

 MS> Вставлять ручками ссылки и
 MS> писать и переписывать оглавление в построчном редакторе с
 MS> криками что "круче нас только яйца!"? :) Ха-ха два раза.
 MS> После написания диплома в Wordе я ни за что не буду писать
 MS> его в другом редакторе :)

Самое охренительное, что я видел, это процесс создания одним знакомым некоторого bat-файла:
На экране - Norton Commander 4.0. Он набирает на клавиатуре:

 COPY CON #BEATCH.BAT
 ...
 ...
 ^Z

Я медленно кончаю...

 MS> Или все  преподаватели высшей
 MS> квалификации обязаны ставить себе CP/M или UNIX (без
 MS> X-windows) чтобы показать детям насколько они круты, и
 MS> какой сложной может быть задача печати документа красивым
 MS> шрифтом?

Хороший преподаватель (информационых технологий!) должен иметь кругозор, выходящий за рамки Каки от МикроСакс. Однако дети, оканчивающие ПЛ (в смысле ПТУ) номер !, не имеют понятия о других офисных системах, кроме МикроСакс Офиице для Каки"95. А в некоторых серьезных организациях применение столь ламерской системы на рабочем месте может повлечь за собой увольнение. А ведь детей в этом "ПЛ" за деньги учат. ЗА ДЕНЬГИ!!!

 MS> Или следует детей учить только на БК-34, крича на
 MS> все остальное "КАКА!" в надежде что Intel разорится и снова
 MS> будет модно пользоваться компутером ЭНИАК? :)

Просто нужно хоть слово говорить об альтернативе...

Приношу свои уважения, Serge!

--- FleetStreet 1.13 NR
 * Origin: И вечный бой, покой нам только снится... (2:5054/2.99)